Educação e Cultura de DM
sexta-feira, 28 de setembro de 2012
Secretaria de Educação e Cultura é selecionada no Prêmio Rodrigo de Mello
Assunto: IPHAN-MG anuncia os vencedores da 25ª Edição do Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade
Prezados, bom dia.
É com grande satisfação que entramos em contato para dizer que os projetos enviados por vocês foram os ganhadores estaduais desta Edição do Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade. Abaixo para conhecimento está o release distribuído para a imprensa e diversas mídias.
Em breve faremos novo contato para convidá-los para a Cerimônia a realizar-se em nossa Sede em Belo Horizonte em data a ser definida! Parabéns e Sucesso à todos!!!
IPHAN anuncia os vencedores da 25ª Edição do Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade
Projetos e ações de preservação, valorização e divulgação do patrimônio cultural brasileiro desenvolvidos nos estados do Amapá, Ceará, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba e São Paulo são os vencedores da 25ª Edição do Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade, do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). A Comissão Nacional de Avaliação, reunida em Brasília nos dias 25 e 26 de setembro, elegeu os vencedores dentre as 224 ações inscritas em todo o país e as 70 finalistas que participaram da etapa nacional de seleção. Criado em 1987, o prêmio é um reconhecimento a ações de proteção, preservação e divulgação do patrimônio cultural brasileiro.
As ações premiadas na etapa estadual de Minas Gerais foram eleitas entre os 41 trabalhos inscritos nas sete categorias pela Comissão Estadual de Avaliação, em reunião na Superintendência do Iphan em Belo Horizonte no dia 07 de agosto de 2012, que apontou os vencedores de seis das sete categorias do Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade no estado. São elas:
Promoção e comunicação:
- Giselle Chrisitne Fagundes | Motins do Sertão
Proteção do Patrimônio Natural e Arqueológico:
- Rede Minas de Televisão | Proteção do Patrimônio Natural e Arqueológico
Educação patrimonial:
- Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Delfim Moreira | Sopa de Marmelo: Novas perspectivas conceituais e a descoberta da cultura intangível de Delfim Moreira
Pesquisa e inventário de acervos:
- Instituto Cultural Amilcar Martins | Diálogos sobre o Patrimônio
Preservação de bens móveis:
- Paróquia Nossa Senhora da Conceição | Conservação e Preservação do Arquivo Documental da Paróquia de Nossa Senhora da Conceição
Preservação de bens imóveis:
- Não houve vencedor.
Salvaguarda de bens de natureza imaterial
- Daniel de Lima Magalhães | Flautas Tradicionais do Vale do Jequitinhonha
Os ganhadores estaduais receberão condecorações em reconhecimento ao seu trabalho pelo patrimônio cultural mineiro em data a ser divulgada pela Superintendência do Iphan em Minas Gerais. O Sr. Daniel de Lima Magalhães, propoenente da ação vencedora na etapa nacional receberá certificado, troféu e R$ 20 mil reais na premiação que será no dia 24 de outubro, no palco da Sala Villa-Lobos, do Teatro Nacional Cláudio Santoro em Brasília. O Prêmio este ano também celebra os 75 anos do Iphan e os 400 anos da cidade de São Luís, no Maranhão.
Histórico:
Minas Gerais é o único estado com ações vencedoras, por cinco anos consecutivos, na premiação tendo sete ações de preservação do Patrimônio Cultural vitoriosas nacionalmente. Em 2008, foram vencedores na Categoria Divulgação o projeto “Grupos de Cultural Popular” – o maior patrimônio do Vale do Jequitinhonha, tendo como proponente a Federação das Entidades Culturais e Artísticas do Vale do Jequitinhonha, de Araçuaí, e na Categoria Educação Patrimonial o vencedor foi o programa “Por Dentro da História” realizado pela Prefeitura Municipal de Contagem.
Em 2009, a Recuperação de Peças Sacras foi vencedora na Categoria de Preservação de Bens Móveis e Imóveis, tendo como proponente a Promotoria Estadual de Defesa do Patrimônio.
No ano de 2010, mais uma vez o estado venceu em duas categorias, sendo premiado novamente na Categoria Divulgação com a ação promovida pelo IEPHA “Jornada Mineira do Patrimônio Cultural” e a Associação dos Amigos da Escola Guignard na Categoria de Pesquisa e Inventário de Acervos.
Já em 2011, a cidade de Ouro Preto, Patrimônio da Humanidade, foi vitoriosa com o projeto elaborado pela Prefeitura Municipal na Categoria de Preservação de Bens Imóveis, sob o título “Ouro Preto: um novo modelo de gestão de cidades históricas”.
Em 2012, novamente o Vale do Jequitinhonha é vencedor através da ação promovida por Daniel de Lima Magalhães, “Flautas Tradicionais do Vale do Jequitinhonha” na Categoria de Salvaguarda de Bens de Natureza Imaterial. O trabalho foi realizado em vários municípios no Nordeste de Minas Gerais.
Instituído em 1987 pelo IPHAN, o Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade, em homenagem ao seu primeiro dirigente, é concedido anualmente como reconhecimento às ações de proteção, preservação e divulgação do patrimônio cultural brasileiro que, em razão da sua originalidade, vulto ou caráter exemplar, sejam dignas de registro e reconhecimento público.
Glayson Nunes
Chefe de Gabinete/Assessor de Comunicação
Superintendência do Iphan em Minas Gerais
glayson.nunes@iphan.gov.br
(31) 3222 2440 - 3224 0096
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quarta-feira, 26 de setembro de 2012
PSE Programa Saúde na Escola
Programa Saúde na Escola
O PSE-Programa Saúde na escola tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças.
Para que o PSE alcance seus objetivos, é primordial a prática cotidiana da intersetorialidade nos campos da gestão, do planejamento, dos compromissos dos dois setores e da abordagem nos territórios onde se encontram as unidades escolares e as equipes de Saúde da Família.
É responsabilidade das Secretarias Municipais de Saúde e Educação instituírem o Grupo de Trabalho Intersetorial Municipal (GTI-M) para planejamento, execução, gestão dos recursos financeiro e material do PSE, acompanhamento e monitoramento das ações do PSE no território. O GTI deve contar com representantes da saúde, educação e de outros órgãos/instituições potenciais ao desenvolvimento das ações.
O recurso do PSE é um incentivo que deve ser empenhado para efetivar as ações do PSE:
O PSE-Programa Saúde na escola tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças.
Para que o PSE alcance seus objetivos, é primordial a prática cotidiana da intersetorialidade nos campos da gestão, do planejamento, dos compromissos dos dois setores e da abordagem nos territórios onde se encontram as unidades escolares e as equipes de Saúde da Família.
É responsabilidade das Secretarias Municipais de Saúde e Educação instituírem o Grupo de Trabalho Intersetorial Municipal (GTI-M) para planejamento, execução, gestão dos recursos financeiro e material do PSE, acompanhamento e monitoramento das ações do PSE no território. O GTI deve contar com representantes da saúde, educação e de outros órgãos/instituições potenciais ao desenvolvimento das ações.
O recurso do PSE é um incentivo que deve ser empenhado para efetivar as ações do PSE:
a gestão de seu uso
deve ser intersetorial
(saúde
e educação)
de responsabilidade
do Grupo de Trabalho Intersetorial Municipal (GTI-M).
É
necessário e importante que os educandos sejam preparados sobre as
atividades em saúde que
serão desenvolvidas/realizadas, e não somente avisados. Ou seja: uma atividade
clínica – como o exame de vista – deve ser trabalhada anteriormente num contexto
interdisciplinar,
de forma situada e legítima em sala de aula (seja numa aula de ciências,
literatura, história etc.), de maneira que a atividade em saúde a ser
desenvolvida/realizada tenha sentido e esteja relacionada com o momento pedagógico ou
conteúdo que os alunos estão trabalhando e interessados.
COMPONENTE
I –
AVALIAÇÃO
CLÍNICA E PSICOSSOCIAL :
•Avaliação
antropométrica;
•Atualização
do calendário
vacinal;
•Detecção
precoce de
hipertensão arterial sistêmica (HAS);
•Detecção
precoce de agravos de
saúde negligenciados (prevalentes na região: hanseníase, tuberculose, malária
etc.);
•Avaliação
oftalmológica;
•Avaliação
auditiva
•Avaliação
nutricional;
•Avaliação
da saúde bucal;
•Avaliação
psicossocial.
COMPONENTE
II –
PROMOÇÃO
E PREVENÇÃO À SAÚDE
•Ações
de segurança alimentar e promoção da alimentação saudável;
•Promoção
das práticas corporais e atividade física nas escolas;
•Saúde
e Prevenção nas Escolas (SPE): educação para a saúde sexual, saúde reprodutiva
e prevenção das DST/aids;
•Saúde
e Prevenção nas Escolas (SPE): prevenção ao uso de álcool e tabaco e outras
drogas;
•Promoção
da cultura de paz e prevenção das violências; e
•Promoção
da saúde ambiental e desenvolvimento sustentável.
COMPONENTE
III –
FORMAÇÃO
•Planejamento,
monitoramento e avaliação do PSE, no qual o público-alvo são os integrantes da
saúde e educação que compõem os Grupos de Trabalhos Intersetoriais (GTIs);
•Avaliação
das condições de
saúde, de promoção da saúde e prevenção a riscos e agravos à saúde, no qual o
público-alvo são os profissionais das equipes de Saúde da Família, profissionais
das unidades de saúde, profissionais das escolas e jovens educandos.
Nesse sentido, são
utilizadas as seguintes estratégias:
a)Formação do Grupo de Trabalho Intersetorial (GTI)
b)Formação de Jovens Protagonistas para o PSE/SPE
c)Formação de profissionais da educação e saúde nos temas
relativos ao Programa Saúde na Escola Curso de Prevenção do Uso de Drogas para
Educadores de Escolas Públicas
d)Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de
Escolas Públicas
e)Rede Universidade Aberta do Brasil
Jogos Interclasse
INTERCLASSE DA E. M. FILOMENA P. FARIA
Com a finalidade de
incentivar a prática de atividades físicas, estimular a integração, a
confraternização e a cooperação entre os alunos, as professoras Diana e
Jaqueline organizam a 1ª interclasse para os alunos de 6º e 7º anos.
Os
alunos foram agrupados e escolheram as modalidades que gostariam de
participar: futsal, handebol, queimada e divididos por categoria:
masculina e feminina.
Os jogos aconteceram nos dias 05 e 06 de setembro de 2012 e cada categoria em disputa, teve o 1º lugar premiado.
A Arte Singular do AIKIDO
Divulgação do AIKIDO na Escola
A Escola Municipal Filomena Peixoto Faria agradece a presença do Professor de Aikido, Sensei Jeferson Luis Maia Santos, no dia 24 de setembro de 2012, no trabalho de conscientização dos alunos. O objetivo é a divulgação da arte singular do AIKIDO que não possui competição, que não estimula a violência gratuita e ensina o princípio de respeito e o resgate de valores. O Professor atendeu 2 turmas de 7º ano, no período da manhã e 2 turmas de 7º ano, no período da tarde, onde foi observado a atenção e o interesse pelo assunto, através de exibição de vídeos e de um bate papo com os alunos.
A Escola Municipal Filomena Peixoto Faria agradece a presença do Professor de Aikido, Sensei Jeferson Luis Maia Santos, no dia 24 de setembro de 2012, no trabalho de conscientização dos alunos. O objetivo é a divulgação da arte singular do AIKIDO que não possui competição, que não estimula a violência gratuita e ensina o princípio de respeito e o resgate de valores. O Professor atendeu 2 turmas de 7º ano, no período da manhã e 2 turmas de 7º ano, no período da tarde, onde foi observado a atenção e o interesse pelo assunto, através de exibição de vídeos e de um bate papo com os alunos.
A ESCOLA
MUNICIPAL FILOMENA PEIXOTO FARIA AGORA É UM ECOPONTO
(Ponto de coleta de óleo de cozinha usado)
O projeto
Água Limpa iniciado no 1º semestre deste ano tem o objetivo de dar
o destino correto ao óleo, após o uso, provocando e estimulando a
participação dos estudantes minimizando assim o impacto ambiental
deste resíduo nos rios.
Até o
momento a escola já conseguiu arrecadar 831 litros, acumulando 207,75
pontos.O óleo será reaproveitado na produção de biodiesel, pela
empresa Minas Bioenergia, em troca a escola receberá prêmios ( ex.:
uma mesa de ping pong para os alunos – total de 563 pontos).
Colabore
você também, ajude a preservar o meio ambiente doando seu óleo de
cozinha usado.
sábado, 15 de setembro de 2012
Projeto Empreendedorismo nas Escolas Municipais
PROGRAMA CULTURA EMPREENDEDORA NAS
INSTITUIÇÕES DE ENSINO
O Programa Cultura empreendedora é uma solução educacional
proposta pelo SEBRAE, elaborada com a intenção de contribuir para a formação
das futuras gerações.
Para o desenvolvimento da cultura empreendedora o SEBRAE além
da contribuição de diversos autores
fundamenta-se em 03(três) Modelos Pedagógicos:Pedagogia da resiliência,
Pedagogia da Presença e pedagogia de Projetos.
-Pedagogia da Resiliência :
A resiliência tem em sua essência a premissa de que a pessoa
pode escolher como quer perceber e responder a situações diversas. Os processos
educativos que promovem a resiliência têm como conseqüência uma mudança
significativa nas atitudes e na
qualidade de vida da pessoa diante do caos,das cobranças,dos prazos,das
pressões e tensões acumuladas passando a ter uma atitude otimista,positiva e
perseverante , mantendo equilíbrio após os embates.
-Pedagogia da Presença:
È uma fundamentação necessária para a disseminação da cultura
empreendedora , que exige pessoas dinâmicas e dispostas a se fazerem presentes. O educador é
convidado a se comprometer profissionalmente
para as mudanças e na compreensão das questões da comunidade que podem
atingir o educando.Os jovens ,potenciais empreendedores necessitam de ajuda
como pessoas e como cidadãos.
-Pedagogia de Projeto:
A escola se insere em uma sociedade marcada pela globalização,
pela inovação e por grandes transformações tecnológicas o que sugere várias
reflexões sobre o papel da escola. É nesse cenário que se percebe a necessidade
da discussão sobre a pedagogia de projetos e da organização do currículo por
projetos de trabalho, que incorporem sustentabilidade,racionalização e
integração de ações, no sentido de tornar o ensino mais atrativo para os
educandos.
Sobre o empreendedorismo brasileiro, segundo Rubem Alves
(2000) “havendo um jardineiro, mais cedo ou mais tarde um jardim aparecerá. Mas
havendo um jardim sem jardineiro,mais cedo ou mais tarde ele desaparecerá”.
Empreendedorismo significa protagonismo social ,ruptura de
laços de dependência,crença dos indivíduos e das comunidades na própria
capacidade de construir o seu desenvolvimento pela cooperação. Assumir a
responsabilidade pela construção do próprio destino.
O que diferencia um empreendedor de outras pessoas é a
maneira como percebe a mudança e como lida com as oportunidades. Enquanto
algumas pessoas tendem a enxergar apenas dificuldades e insucessos, o
empreendedor é otimista e busca o sucesso.
Mas, quais são as
características de um empreendedor de sucesso? O importante é que o educador
saiba identificar as características e o perfil dos empreendedores, para que
possa compreendê-las e adotar, no cotidiano de sua sala de aula,vivências de
comportamentos e atitudes adequadas para
o desenvolvimento das mesmas.
As características do
comportamento empreendedor:
Um processo educacional,com foco no comportamento
empreendedor,centra-se na articulação de dez características:
1-Busca de oportunidades e iniciativa,
2-persistência,
3-comprometimento,
4-exigência de qualidade e eficiência,
5-correr riscos calculados ,
6-estabelecimentos de metas,
7-busca de informações,
8-planejamento o e monitoramento sistemáticos,
9-persuasão e rede de contatos
10-independência e autoconfiança.
O plano de Negócios é a bússola que orienta o desenvolvimento
da cultura empreendedora nas instituições de ensino. Consiste em uma ferramenta
de apoio para tomada de decisão. Possibilita o planejamento antes da concretização
do negócio, propões a pesquisa evitando correr riscos desnecessários. Ao
executar o plano de negócio, educando e educadores têm a oportunidade de
vivenciar e dinamizar as características
do comportamento empreendedor, o que permite a construção de conhecimento
significativo sobre a cultura empreendedora.
Em Delfim Moreira a implantação da cultura empreendedora nas
instituições de ensino teve início com uma Palestra de sensibilização sobre a
Cultura Empreendedora nas instituições de Ensino realizada pelo SEBRAE para os
diretores em Julho de 2011.
Em dezembro de 2011 o SEBRAE realizou uma
capacitação de 40 horas para os professores
com a finalidade de torná-los aptos a desenvolver as competências do comportamento
empreendedor entre os educandos e a se comprometer com a disseminação da
cultura empreendedora entre crianças e jovens.
Em 2012 o SEBRAE novamente vem apoiando o a implantação da
cultura empreendedora com a realização
de 04 Oficinas de planejamento.
O projeto da rede municipal intitulado "Redescobrindo os Encantos de Delfim" está sendo desenvolvido pela Escola Municipal Filomena Peixoto Faria, Escola Municipal José Carlos Ribeiro Fortes(àgua Limpa) e Escola Municipal Joaquim Peres(Sertão pequeno) com alunos do 3º ao 7º ano do Esnino Fundamental.
O eixo do Projeto é o resgate da história e da memória ,a valorização e preservação do patrimônio cultural,o meio ambiente, a oportunidade de negócios e qualidade de vida.
O projeto se justifica pela necessidade de desenvolver o olhar empreendedor do aluno através do potecial turístico,cultural e ambiental do município.
Os objetivos são:
-Mobilizar os alunos para a cultura empreendedora;
-Conhecer e divulgar a história da cidade e o patrimônio
cultural de Delfim Moreira;
-Desenvolver o comportamento empreendedor nas disciplinas
e nas ações do projeto;
-Identificar oportunidades de negócios.
Os sub projetos foram organizados por turmas e escolas .São eles:
2-Memória e História da Escola Filomena Peixoto Faria
3-Memória e História da Antiga estação Ferroviária
4- Arquitetura, Memória e História dos Pontilhões Ferroviários
5-Arquitetura, memória e história dos Casarões de Delfim
6-Memória e História da Praça sagrados corações
7-Contadores de causos(Àgua Limpa e sertão)
8-Artesanato:Mãos e Saberes que criam.A (re)descoberta do artesanato nas comunidades rurais de Delfim(escola sertão eÁgua Limpa).A divulgação do projeto será na Feira do empreendedor na semana global do empreendedorismo em
novembro de 2012.
sexta-feira, 14 de setembro de 2012
construção de escola de Educação Infantil
Construção da Escola de Educação
Infantil
O
governo federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos
para a Rede escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância),por considerar
que a construção de creches e escolas de Educação Infantil bem como a aquisição
de equipamentos para a rede física escolar desse nível educacional são
indispensáveis à melhoria da qualidade da educação.
As
escolas construídas no âmbito do programa deverão priorizar a acessibilidade, fazendo
as adaptações necessárias a fim de permitir seu uso por portadores de
necessidades especiais, criando e sinalizando rotas acessíveis, ligando os
ambientes de uso pedagógico, administrativo, recreativo, esportivo, e de alimentação (salas de aula, salas de informática,
sanitários, recreio coberto, refeitório, secretaria, etc.). Para tanto, deve-se
considerar as orientações da norma NBR 9050 da ABNT.
Em
Delfim Moreira a escola está sendo construída
na Rua Paulino Faria e atenderá 120 crianças de até 5 anos de idade,distribuídos
em dois turnos. Os recursos são provenientes do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação (FNDE) num total de R$612.988,29.
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